近年香港有部分人因政治目的或立場，甚至一些個人利益，刻意把政策或社會議題政治化，這不但會影響民生，還會影響下一代的是非觀念及價值觀，對社會並非好事。

　　施政報告指要推動學生認識中國歷史和文化，故下學年（2018-19）起，中史科將成為初中獨立的必修科。部分非建制派政客又提出所謂顧慮，用「赤化」來形容中國歷史及國民教育，這無疑把教育政治化︰總之，凡涉及國家觀念的教育、資訊或價值觀，都會被視為「洗腦」作用的政治工具。

　　培養下一代國家觀念，是全世界任何政府都會透過學校教育而做的工作，而讀歷史，可讓學生培育出「擺事實、講道理」的客觀求真態度；把歷史讀得通透，汲取前人教訓，更可鑑古知今。有些政客，硬要戴上有色眼鏡，憑偏見把它說成是政治工具，當它是政治議題來操作、看待，指鹿為馬，創作大堆歪理，這只會荼毒年輕一代，為社會播下躁動的種子。

　　其實，「去中國化」才是政客耍的手段。今時台灣樂此不疲，而回歸前的港英殖民地政府也極力為之。筆者整個求學階段都處於殖民地教育，即使這樣，在大學時代我卻參與反殖活動，不見得就可輕易被洗腦了。

　　以香港成為英國殖民地最有關的鴉片戰爭和《南京條約》為例，當時的確有人把鴉片戰爭僅視為因「商貿矛盾」而引發戰爭的觀點，而非一場侵略戰爭，那是客觀？筆者則判斷為歪理。同樣，近年有人認為《南京條約》中，「永久割讓香港」條款應有效，實在荒謬！這與認賊作父，有何分別？莫非是因今時只講法律條文，而不講是非黑白的風氣所致，這種歪理才不是「不赤化」？

　　看中國歷史，很多人只看到歷朝興替，甚至爾虞我詐的宮廷仇殺，其實大家更應着眼於典章制度和文化宗教的治革和底蘊，從中也看到很多歷史人物，包括帝皇將相、明主昏君、忠臣孝子等，在面對時代的挑戰和考驗時的做法和態度。以史為鑑，不但能知朝代興替，其中人和事，都可啟發後世汲取歷史教訓，以免重蹈覆轍，再走歪路。

　　本港不少學生遭人詬病國家觀念薄弱，對中國感到陌生、疏離。在中史教育的目標上，這其實還是其次，所重視的還應是那種只有中國歷史才可承傳予下一代的價值和態度。有政客常以文革或其他與中共有關的當代歷史事件，挑戰香港中史的教與學，以為必要歌頌執政者，但他們可知道「文革不可再」已是中央的定調，而那正是中史科要下一代鑑古至今，以求中華民族得以進步、復興的積極意義。