按個性求學，必能成大器

　　陳家三子女性格不同，讀書方法各異，然而，三個都能學成於牛津，我們是順應他們的個性，採用了他們接受的方法以達成目的。

大龍：不愛溫習，但博覽群書

　　大龍性格冷靜木訥，喜愛博覽群書，喜愛躺在文昌氣旺的床上，閉目重溫，細心思索。遇有棘手難題，他或在書中詳細搜覽，或向父母尋求答案，或從網上弄個清楚明白。

　　當大龍還是10歲的時候，他便教導小弟：充足睡眠是上課求知識的鑰匙；不把難題帶離課室，是打好基礎的踏腳石，他自己著實做得到。

　　他不愛溫習，他自詡堂上聽明白了，便可以永久留在腦海裏，成為知識寶藏。他歡迎同儕向他請教或挑戰：求教被他視為溫故知新，挑戰被他視為拔尖補底。

　　為父母者從不干涉他這種求學的行為模式，反正他每次成績都高於我們所期盼。

小龍：零瑕疵的學習態度

　　小龍個性活潑，喜愛交流，專心聆聽，容易領悟及吸收，能領悟到別人的心得，並為自己服務。

　　小龍自小由大哥導航，深得大哥讀書的心得和筆記精髓。功課上，他較喜歡研究、精讀和試答舊試題。

　　每有專題，他必全心全意、全力以赴、做到最好。他盡量把功課作業弄到零瑕疵，以作為給同學參考的模範本。在此前提下，小龍定必把資料仔細搜查、詳加分析，然後有系統和有組織地展現。如此狠下苦功，勇奪鰲頭又有何難。

　　他常說：只要是自己願意，投放金錢和時間去追求學問，永遠值得，何辛苦之有？

小鳳：活動聯想學習

　　小鳳是最能逗自己和逗別人開心的女孩。她的觀察能力很強，模仿天分很高。她學習的模式別樹一格，也許她是屬於活動型學習。

　　當她還是小一、二時，要背默課文的時候，她喜歡跳躍於五凳合攏的大沙發上。每回想何時跳到哪一張沙發，便會記起哪一段課文。

　　當她在小三、四時，她不時打開鋼琴，邊彈邊唱。爸爸媽媽從來沒有聽過那些歌曲。一問才知是她把中文或英文課文當作歌詞，自己作曲。她還笑稱歌曲是最容易令人記憶久遠的。

　　除此之外，小鳳的筆記比起二哥的功課更有瞄頭。七彩的顏色和不同的間線，有其重大的象徵意義：紅色鑲字句代表極為重要，若在旁加上星星符號，則非要記熟不可。藍色、紫色、橙色、綠色、黃色…其重要性有如古代九品官階的劃分。雙間線、單間線和波浪線，其重要性有如古代宗卿制度的區別。一經她雙手做的筆記，印象深刻，連字也懂得寫和串，多好！她說溫習時，看到不同的顏色和間線，能立即聯想到有關的資料，有助建構知識庫。

　　若把各人求學方法錯配，他們又如何能夠愉快輕鬆學習。

　　每一個人都有自己的一套學習方法，只要有效和適當，便不應妄加阻止和干擾。條條大路通羅馬，只要不蹉跎歲月，不走冤枉路，便可以任其馳騁。

　　按其個性求學與接受施教，定必能成大器。