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15/10/2012

減輕憂慮,做個快樂自信的父母

  • Oxford 爸媽

    Oxford 爸媽

    Oxford爸媽的三名子女均學成于英國牛津大學。次子更以本科首名(Top First)畢業,其後獲獎學金往英國劍橋大學修畢碩士課程。Oxford爸媽多次獲港澳公私營機構,大、中、小學及幼稚園邀請主持講座,與各界人士分享教導子女成才的方法經驗。此外,主流報章及香港電臺亦曾探討他們成功培育子女的心得。


    爸爸陳文超先後在香港及澳門接受教育,擁有工商管理碩士學位,現爲退休公務員。
    媽媽李微微畢業于香港羅富國教育學院,是資深退休中、小學教師。

    A+孩子

  在《父母育兒理念不同,如何解決?》一文發表後,有部分讀者的評論認為文中母親的培育方式不當,更有建議這位家長應該需要接受輔導,須找心理專家又或者醫務社工傾談。但是,我們可能忽略了,在香港這絕對不是單一的事件,更可以說是一個十分普遍的現象。

 

  父母對子女的催逼完全是出於對他們學業前途的焦慮和擔憂,受到以下因素的影響:

 

1. 輿論影響

 

  在電視或報章雜誌,不時有關天才兒童的報導,令人產生錯覺,誤以為孩子在學前能操兩文三語、認識逾千中英文字彙、或能熟習四則運算、或能演奏中西樂器、或是運動奇才,是入讀小學的先決條件,若子女缺乏這些能力,則會被淘汰。

 

2. 朋輩壓力

 

  在日常生活接觸的親戚和朋友中,經常目睹他們炫耀子女在各式各樣的體藝技能獲得獎項,令人感覺得子女若不勤加訓練,則是技不如人,面目無光,更希望子女在其他技藝上表現出眾,獲得朋輩讚賞。

 

3. 自身經歷

 

  回顧自己的生命歷程,發覺今天的成就,是經過艱苦奮鬥的成果,同時相信早年勤奮可以減輕奮鬥途上的艱辛,因此強迫年幼子女及早接受訓練,認為可以為子女的未來作好安排,輕鬆步上成功路。

 

  針對上述因由,要減少孩子受到過度的催逼,應先減輕父母的焦慮的心態。

 

  首先要明白,政府規例不會在小一入學舉行考試,而小學課程指引更設定由最基本知識開始。以數學科為例,加、減、乘、除數的練習是編列在小學課程內,絕不會要求在學前認識四則運算。有些學校可能因為學生在學前已有基本知識,在教學初期進度較快,但孩子若有充分的接受教育能力,則不難追上進度。

 

  在朋友的讚賞方面,體藝技能的獎項,固然獲得稱讚,但能夠培育出一個懂得尊敬長輩,禮讓同儕,愛護幼小的孩子,定能獲得更多的掌聲,品性德育的培養,遠超過體藝技能訓練的重要。

 

  在成功途上的父母,應該明白自己在奮鬥的過程中,雖然歷盡艱辛,但一切出於自願,向自已的目標前進,與被迫接受的勞累,精神上的感受完全不同。年幼的孩子,既未有自已的目標,亦非出於自願,卻要接受不斷的學習訓練。若同樣可以有所成就,兩者相比,還是出於自願,較為心安理得,易為人接受。

 

  其實父母在培育年幼子女時,應著重於認識自我、道德倫理和受教能力三方面,而不是知識體藝的強迫訓練。

 

  不論原因怎樣,據心理學家認為焦慮的成因,是對未來的不肯定加上超越個人能力的過高期望。這也是一個缺乏自信的表現,是恐怕自己沒有能力在預見的將來達到自己既定的期望。

 

  有朋友問怎樣可以解決父母對子女培育思維上的差異。

 

  要解決任何問題,必須從事物的根源開始。所謂父母育兒理念不同,其實目標卻是一致的,同樣是希望兒子學有所成,只是學習途徑和方法的差異。

 

  父親對兒子的能力較有信心,相信可以不須過於催谷,讓兒子自主學習,踏上自我成功的大道;母親卻較缺乏信心,認為在這個競爭激烈的社會,必須全力催谷,使兒子努力不懈,全力奮鬥,爭取入讀名校,才可以獲致成功。

 

  父親若能針對母親的思維,讓她明白學校的要求和教育局的指引,減輕她對前景不明的憂慮,再明確定出切合兒女實際能力的期望,加強她對自己和兒女能力的信心,在共同目標的前題下,相信必定能夠減少分歧,尋找出共同理念,培育出社會未來的棟樑。

 

 

 《經濟通》所刊的署名及/或不署名文章,相關內容屬作者個人意見,並不代表《經濟通》立場,《經濟通》所扮演的角色是提供一個自由言論平台。

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  • scl發表於 2012-10-17 12:41 PM
  • #14
  • 一兩項才藝的成績,只幫你一時,愛上學習,卻是終生受用有益,家長們應多花心思令子女愛上學習比多上什麼班更為重要。
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  • 楊柳飄飄發表於 2012-10-15 11:03 PM
  • #13
  • 政府規例不會在小一入學舉行考試,可惜社區上的大大小小學校亦會自行安排一些面試、口試、筆試的舉行,其實變相亦是考試之一。正所謂「上有政策,下有對策」,根本家長就無辦法。
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  • 黑心大帝發表於 2012-10-15 10:34 PM
  • #12
  • 自身經歷是影響對孩子的學習之一,但未必是錯的,因為前人經歷有教訓、有後悔、有錯過、有得失,給予孩子一個正面的教導是可以令孩子有警覺性、分析性;並不是一個強迫年幼子女及早接受訓練的借口。
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  • ks388發表於 2012-10-15 10:32 PM
  • #11
  • 學習為了什麼?學習是為了培養學生獨立思考、生活、處事的方式,如果家長卻反向地行,缺乏獨立思考去理解學習真諦,那結果會是什麼呢?
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  • ks388發表於 2012-10-15 10:11 PM via mobile
  • #10
  • 借牛下單車女神為例,是否只要買同一款車,聘得相同教練,便也輕易悟得比賽訣,走上同一領獎台上,當然不是,要成功絕非倒模複製可成,個人在學習中投入專注,領悟要訣,不輕易放棄,才可走向成功,如果只會被群眾導向走,分分鐘行錯路,害了孩子,苦了自己。
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  • m05mc發表於 2012-10-15 09:29 PM
  • #9
  • 有些父母對孩子過份緊張和要求過高,一整天也陪著子女回家、上課、做功課、溫習等,二十四小時不離開子女身旁。家長們請不要過分焦慮,將緊張的情緒表現出來,這樣會影響子女的。
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  • 雨蝶發表於 2012-10-15 09:26 PM
  • #8
  • 天才的報道,導致大部分父母都覺得自己的孩子都可以訓練成為天才兒童,好向其他家長、親朋戚友炫耀自己的功勞有多大。其實天才兒童是先天加後天,若果個個都是天才兒童就沒有分別了。
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  • max999ruby發表於 2012-10-15 09:14 PM
  • #7
  • 當然不是每個名校畢業生都會名成利就。當然也不是每個社成功人士皆畢業於名校。但無可否認,學業成績/名校和將來是否成功是很有關係(statistically highly co-related)。

    我認為我們不應否認課外活動和學習的重要性。真正解決問題的方法是怎樣使孩子們在這些課外活動和學習中快樂地成長。簡單的說,不是二選一,而是想方法共存。
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  • Oxford 爸媽(作者)發表於 2012-10-15 06:21 PM
  • #6
  • 回覆 #4 max999ruby


    讀書確實是脫貧的一個方法,所以政府推行12年免費教育。

    但卻沒有證據顯示幼兒要參加十多項學習課程才可以入讀名校,也不見得每個名校畢業生都有出眾表現,可以名成利就,事實更證明不是每一個社會上的成功人士皆畢業於名校。

    是隨波逐流,還是擇善固執,全賴父母一己之見,絕對不是沒有選擇。
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  • kumkum發表於 2012-10-15 10:24 AM
  • #5
  • 很同意作者的觀點,尤其是朋輩,小朋友學懂了某一種技能,是不是有必要告訴其他人呢?小朋友學懂了,父母老師知道便可,有必要其他人讚小朋友嗎?
    至於自身經歷,即使我們為他們舖好一條康莊大道,但我們不可以舖好他的際遇,他會遇上什麼人或事,我們不知道,既然如此,何必計算那麼多呢?倒不如輕輕鬆鬆,讓小朋友真的有個愉快童年.
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  • max999ruby發表於 2012-10-15 09:39 AM
  • #4
  • 在印度和很多國家,如果讀書是脫貧的唯一方法,父母都是比較嚴格的,所以我認為這是社會現象多過父母的問題。當然,如果你的子女現在已出生,你可以很簡單的說風涼話,叫別的父母不要緊張。有選擇的話,父母都不想強迫自己的子女做這麼多事情!
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  • max999ruby發表於 2012-10-15 09:32 AM
  • #3
  • 最重要是找到平衡點,要子女努力讀書和學習別的課外活動,同時不給他們太大壓力。

    香港社會很現實,太多人爭太少的好工,是現實告訴現在的父母,要子女努力讀書,如果不是的話,將來連屋都買不到。
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  • cyclingling發表於 2012-10-15 09:00 AM via mobile
  • #2
  • 我在自身經歷上有些想法,很多父母會把自己的經歷投射到兒女身上,覺得自己成功,把自己的不愉快學習方法也用在兒女身上兒女就會有和父母一樣的將來,但父母有沒有問過兒女是否想要和父母一樣的人生呢?父母這樣的人生又是否已經足夠美滿呢?
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