接觸學校的初期，記得有一位校長說只是因為相信老師的介紹所以才讓我來試教，其實他不是太清楚我們教的內容。多謝校長的提點，返家途中，思考如何做到有系統和精簡報告，務求令學校知道我們的工作和目的，因為每一個見面的機會得來不易。用了兩晚時間，重新再做好課程的推廣檔案。

　　也很感恩老師的投入和支持。有參與教理財課程的老師反映意見：「我們教的三班同學對投資部分都很有興趣，特別關於產品的問題；總體來說同學對課程投入，因為有多些活動、遊戲、影片……」

　　在學校推展理財教育工作踏入第五個年頭了，想分享一些感恩事。

　　－當教一些重要的理財／經濟概念，要小學生同時配合做動作，例如教導珍惜（雙手放在前胸）、不浪費（雙手打交叉），老師主動跟著做並提醒學生一齊做好動作並說：「今日你們很留心聽書，學到點樣儲蓄，懂得珍惜和不浪費，我很高興。」

　　－完課後，老師向同學說：「除了李sir覺得大家俾心機學習，今日我也學了這幾個課題，大家記得嗎？」

　　－在課堂上玩角色扮演，同學投入討論和發問，完課時老師向全班同學說「我會講俾你哋班主任聽，你們學習得很好。」

　　－當部分同學不集中精神，我便會停下來，跟他們再說一遍我來教書的目的，希望能令大家得益，很多時同學都能專心15-30分鐘。跟校長或老師說起這件事，他們說這已經不錯了。

　　－學校知道我們是非牟利，主動提供不同的幫助。例如我們需要把12節的教學過程攝錄下來作為教材（toolkit其中一部分），學校提供協助幫我們節省了一大筆的開支，影印及簡單文書支援，甚至安裝電腦防毒軟件。

 《經濟通》所刊的署名及／或不署名文章，相關內容屬作者個人意見，並不代表《經濟通》立場，《經濟通》所扮演的角色是提供一個自由言論平台。

《說說心理話》：講講常見年輕人理財問題！想「人有我有」？認可理財社工分享理財觀念小秘訣！► 即睇