超過7成的同學有零用錢，我提議其他還沒有零用錢的同學是時候和父母商量。

 

投資組合的概念

 

　　在教導了簡單的投資組合，立即讓學員組成小組以當時情景給予投資組合的意見。

 

　　同學討論非常之熱烈，交流意見，非常投入，以投票方式揀出一個投資組合，作出陳述及建議，我作總結，提出意見如何從風險角度和回報目標選擇怎樣的組合。

 

　　有幾分表格要孩子填寫：部分同學起初對填表格有些抗拒，我解釋透過他們的回答，討論這樣才能了解他們的理財性格及行為，找出強項及弱點，從而作出一個比較客觀及深入了解個人的理財行為，作出建議。保障同學的私隱，他們所有表格的答案也不記名透露。

 

表格一 工作紙 -分辨消費習慣

 

　　目的是找出同學能否分辨消費的習慣，找出有幾多消費是屬於想要want或者需要need，倘若消費的性質是屬於任意性的消費（非固定開支），那麼便可以減少支出了。

 

表格二  消費和儲蓄習慣分析

 

　　目的是找出學員對金錢的看法，包括付出才有收入或很容易獲得金錢；金錢是否能夠買任何東西。

 

表格三 收支表

 

　　目的是找出學員的收入同支出是否平衡，有沒有盈餘，及制定儲蓄目標（一周儲幾多，一年就可以儲幾多），提醒目標不能太大（例如買樓）。

 

表格四 精明消費（一）  

                     

　　目的是找出我哋打算買的物品，如果在購物前想清楚不買或延遲消費，可節省多少錢。

 

表格五 精明消費（二）

 

　　目的是讓學生填寫過去一個月買了的東西（並列明價錢），再選出哪些物品不是必需的。找出如果不買那些非必需品，可以節省幾多，有需要嘅時候有甚麼可以節省。

 

 

 《經濟通》所刊的署名及／或不署名文章，相關內容屬作者個人意見，並不代表《經濟通》立場，《經濟通》所扮演的角色是提供一個自由言論平台。

• 

第九屆「傳媒轉型大獎」請投etnet經濟通一票！► 立即行動