天還沒亮，台灣的一家醫院門口出現長長的人龍。不過他們不是衝著甚麼大牌名醫要搶著掛號，而是為了爭取做志工的名額。

 

　　看到這裏，先別感動落淚。沒錯，台灣願意投入志工行列的人確實不少，但這些人爭的是高中生當志工的名額，而一切其實都是為了升大學可以加分。

 

　　旅居台灣多年，若問我最滿意的制度，絕對是全民健康保險。最不滿意，而且愈來愈不滿意的，想都不用想，就是教育制度。

 

　　早年台灣採用聯考方式，入學全憑考試成績。優點是公平公正，簡單明瞭。缺點則是一試定終身，其他的批評還包括只重視學科，五育不均衡，忽略多元發展等等。

 

　　台灣於是開始了教育改革的漫長過程。最早的教改，由台裔諾貝爾獎得主李遠哲主導，先從數學開始改起，採用據說強調邏輯思考的建構式數學。而這個實驗性質的教改，在台灣可謂遺臭萬年，直到它徹底崩盤消失的多年後的今天，只要提起這五個字，保證還是會有人痛罵不已。最激烈的階段，甚至不准學生背九九乘法表，結果就是基本的運算能力大幅倒退。前後歷時六年，害慘了一堆小孩，搞到學校和家長雞飛狗跳，還導致許多學生後來都要上補救教學。

 

　　影響更重大的升學制度也不斷改革，改到今日，台灣升大學分成好幾個渠道，包括用意是照顧偏遠地區學生的繁星計劃、憑第一次高考成績（學測）的申請入學，最後還可以參加七月的指定科目考試，直接分發入學。

 

　　繁星計劃憑在校成績，全校排名名列前茅的就可以靠保障名額進入一流大學。不合理的地方在於，誰都知道某些學校的第一名，很可能遠還不及其他學校的最後一名。有些學校更因此憑空創造出好多個第一名，濫竽充數，產生弊端。許多被教育部逼迫提供保證名額的重點大學不斷傳出反彈，認為繁星入學生程度，往往不足以應付醫學系和一些高難度科系的課程。至於好處是給了居於弱勢的偏鄉學生，比較多的機會。

 

　　而申請入學的部分，雖然是以學測成績為主，但社會服務以及社團表現等等，每服務一小時可以加0.2-0.3分，也就是這裏產生了種種匪夷所思的亂象。包括文章一開頭描述的高中生搶當志工的情形。鄰居的孩子就因為搶不到理想的地方，只好硬是跟同學三個人帶一位盲人去理髮，也充數拿到兩個小時的積分。

 

　　更誇張的是，想要進入重點大學的熱門科系，往往要從高中開始擠進系上辦的各種營隊，除了每個月一至兩次的一般營隊，寒暑假還有夏令營和冬令營，這樣才能跟系上的老師混熟，等到面試或進入第二關的考試時，就可得心應手。台灣雖小，但如果是中南部的學生，要到台北來，算算交通和食宿費用，長期累積也是一筆不小的費用。至於申請入學的個人化檔案，必須印刷包裝精美，一份要價幾千元台幣也不稀奇。

 

　　初中升高中的入學考試制度，也是不斷改，最近幾年甚至年年都改，改到大家信心盡失。最近台灣興起一種另類補習班，竟然是給小學生補習，以便擠進比較有名的私立中學。原因就在家長已經不願意理會也不相信政府的教改，放著幾乎不用學費的公立初中不念，寧願砸下高昂學費，讓孩子能從初中直升高中，最後只要考大學就好了。

 

　　很多人油然懷念起單純的聯考制度，我也是其中之一。教改改到現在，只看到補習風氣愈來愈盛，家長要操心張羅的瑣事愈來愈多，工作上接觸到的年輕人，普遍程度似乎又愈來愈低落。我不是教育專家，實在不明白哪裏出了問題，只能且戰且走，盡力而為替孩子多存些補習費、營隊費、申請費了。

 

 

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